第12章 修辞手法（第3页）

“人之初，性本善。”这句古训让我明白了教育的重要性。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这句诗鼓励我不断追求自己的梦想。

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设问

设问是一种修辞手法，通过提出问题来引导读者思考，从而达到启发或强调的效果。

示例：

我们到底该如何面对生活中的挑战呢？是选择逃避，还是勇敢地迎接它们？

这个问题难道没有答案吗？

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反向对比

反向对比是将两种事物对比，突出它们在结果、性质或方式上的巨大差异，制造强烈的对比效果。

示例：

他一生低调隐忍，却最终功成名就；而她一路张扬，却在最巅峰时跌入深渊。

在困境中成长的孩子，往往比从小享受一切的孩子更加坚韧。

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省略

省略是有意地省略某些词语或句子，通过读者的推理填补空白，制造悬念或增强文章的表现力。

示例：

站在窗前，他默默地看着那一片天空，心中充满了……

她的眼睛瞪得大大的，脸上布满了……

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反语

反语是通过表达与实际意义相反的话语来加强讽刺或幽默效果。

示例：

他说他今天很“高兴”，可他的脸色却像阴天一样沉重。

哇！这真是个“绝佳”的决定，结果大家都陷入了困境。

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明喻与暗喻

明喻：直接用“像”或“如”等词语比较两者，强调它们的相似性。

暗喻：通过隐喻的方式，直接说某物“是”另一物，而不使用比较词。