第12章 修辞手法(第3页)
“人之初,性本善。”这句古训让我明白了教育的重要性。
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”这句诗鼓励我不断追求自己的梦想。
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设问
设问是一种修辞手法,通过提出问题来引导读者思考,从而达到启发或强调的效果。
示例:
我们到底该如何面对生活中的挑战呢?是选择逃避,还是勇敢地迎接它们?
这个问题难道没有答案吗?
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反向对比
反向对比是将两种事物对比,突出它们在结果、性质或方式上的巨大差异,制造强烈的对比效果。
示例:
他一生低调隐忍,却最终功成名就;而她一路张扬,却在最巅峰时跌入深渊。
在困境中成长的孩子,往往比从小享受一切的孩子更加坚韧。
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省略
省略是有意地省略某些词语或句子,通过读者的推理填补空白,制造悬念或增强文章的表现力。
示例:
站在窗前,他默默地看着那一片天空,心中充满了……
她的眼睛瞪得大大的,脸上布满了……
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反语
反语是通过表达与实际意义相反的话语来加强讽刺或幽默效果。
示例:
他说他今天很“高兴”,可他的脸色却像阴天一样沉重。
哇!这真是个“绝佳”的决定,结果大家都陷入了困境。
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明喻与暗喻
明喻:直接用“像”或“如”等词语比较两者,强调它们的相似性。
暗喻:通过隐喻的方式,直接说某物“是”另一物,而不使用比较词。