第4章 技惊四座（第3页）

“额，没事了，兴哥，事情都过去了，我现在这不是没事儿么！”他倒是挺想得通，要是我，铁定咽不下这口气！

“那不可能的，这事儿不可能这么过去！中午一起吃饭吧，马上要上课了！就这样哈，不见不散！”说完我也不等他拒绝就走了。

回到教室，正好上课铃打响，这节数学课！

数学老师是个40多岁的中年男人，姓李，叫李健看到我就不客气地说道：“刚回来上课你就迟到啊，黄兴？”

“我这不是还没迟到吗？响铃我就进教室了！”我反驳道，丝毫没有要给他面子的意思，当初就是你在家长会上让我母亲难堪的吧，这下要现世报了！

“你，你怎么一点礼数都没有？你父母就是这么教你跟老师说话的？野孩子一样！”前世的我何尝不就是个孤儿，提到这个我来火了，这暴脾气，我一点都忍不了！

“李老师，我看书上写的说心学大师王阳明先生曾说过：“欲正人心，先正己心！老师这动不动就提父母，野孩子等词汇就是有文化有教养的表现？你批评我无理，我还说你无德呢！别在这里给我咋咋呼呼的，上你的课！”我没搭理他，径直走向了座位。

他怒视的看着我，我无视他！

他说道：“黄兴同学，你既然嘴巴这么伶牙俐齿的，脑子肯定也很灵活，要不你来解一下黑帮上这道题？”

我看了一下，这不过就是套个勾股定理的公式就能得出结论的题，没什么技术含量的！

我上去随意就写出了解法，算出了答案，李老师还以为我不会，毕竟我请了这么几天假了，这个公式到现在我还没学！他刚准备开口说话，我倒是先开口了。

“老师，我最近在书上看到个数学题，我自己在家试图解了解，就是不知道对不对，要不老师你帮忙分析一下？”我客气地和李老师说着。

全班的同学都在看着讲台上的我俩，他这也不好否决，于是做了个请的手势。

只见我在黑板上面写到，已知AB是一个圆的直径，C是圆上一点，且D是AC的中点。证明：BC=AB·BD

我回头一看，台下的同学大眼瞪小眼，这怎么解？众人满脸疑惑。

李老师看了题愣了一下，脱口而出说道：“这我们可以先用勾股定理......”说着他的话又停了下来，如果直接带入勾股定理，肯定无法完成利用中点和直径的关系完成推导，老师一下犯了难。

这是一道经典的IMO（国际数学奥林匹克）题目，正好想起来这么道题目，装个B试试！没想到老师还真不会，是的，现在的老师虽然是能看懂题目，但绝对无法快速想到用内切圆公式和三角形性质来解答这道题！卡的就是你的盲区！

接着我自顾自的在黑板上解析了起来，也没管正在沉思的李老师，这下要把你的脸面放地上摩擦！

首先我先确定基本几何关系，然后，使用三角形面积和半周长公式，接着引入内切圆半径公式......

最后到利用直角三角形的边长关系，一个个仿佛引导式的解题思路，让老师也似乎彻底看懂了，只是碍于老师的威严不好变现出来，但是眼中的狂热告诉我这家伙是服了！

我接着打趣式的调侃着老师：“李老师，你看我这道题解得对不对？如果有什么地方不对，那还请指教一下！”说着便打了一拱手。

班上同学被我这样子弄得捧腹大笑！

老师拍了拍我的肩膀，“可以，你厉害！这个思路我觉得非常的清晰，原来怎么没发现你这么厉害，你这公式从哪里学的？”

我总不可能说抖音里看的吧？这个时代，连大哥大都还没普及呢！还抖音？